TRANSTORNO DE MEMÓRIA ►Não há uma memória única; há um conjunto de memórias, simples e complexas, visuais, auditivas, sinestésicas, cinestésicas, olfativas, emocionais, etc… fenômeno mnemônico; ► Aquisição, consolidação e evocação de informações na memória. A atenção, motivação e nível de ansiedade são fatores componentes da força de memória (relação forte entre memória e atenção); ►A […]
A PROBLEMÁTICA NA ESCOLA ►Alguns países revelam 50% de fracassos escolares na 1ª/2ª séries do ensino básico; ►Problemas físicos/funcionais (sensitivos, transdutores, neurais, motores); ►Problemas psicológicos (desde a timidez aos transtornos fóbicos…); ►Problemas de déficits permanentes, e problemas neurológicos vistos muitas vezes como retardos mentais; ►Problemas de processamento e maturação (também funcional); ►Problemas que exigem medicação […]
PEDAGOGIA DIFERENCIAL OPERATIVIDADES NA APRENDIZAGEM ►Compreensão abstrata verbal; ►Raciocínio verbal – nível de pensamento (vocabulário / pensamento); ►Raciocínio artmético, concentração, organização sequencial; ►Atenção, seriação, reversibilidade (números: fatos); ►Percepções de detalhes; ►Planejamento temporal/situacional; ►Orientação e mapeamento espacial (estratégias); ►Capacidades potenciais não verbais (blocos – cubos); ►Capacidade de síntese perceptiva (armar peças num todo); ►Raciocínio hipotético dedutivo […]
DETECTANDO PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM ► Exames e observações: neurológicos, corpóreos, linguísticos, atitudinais, sensibilizações, neuromotoras gerais; ► Observação de efeitos: memória, gnosias, desenhos de figuras humanas e animais, provas piagetianas, cálculos, práxis diversas; ► Sintomas e causalidades nos problemas de aprendizagem: → Exames complementares (interdisciplinar e multidisciplinar com encaminhamento por relatório descritivo – EEG / neuroimagens); […]
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ► Conceitos neurobiológicos / multidisciplinares / psicossociais; ► O ato de aprender se passa no SNC – onde há modificações funcionais, envolve genética + estímulos do meio; ► Concomitância do sistema límbico emocional; ► A circunvolução frontal é responsável pela palavra e escrita e as áreas pré-frontais pela integração práxica; ► No […]
Eixos fundamentados da proposta cultural integradora Considerar a diversidade em sua totalidade, não só o aluno; Os projetos curriculares das aulas são importantes para se atingir respostas educativas à diversidade; Prevalece a heterogeneidade para o grupo de alunos como critério regulador e de atenção à diversidade; O planejamento deve ser individual e inevitável. É preciso […]
CORPO E MENTE: O SISTEMA NEUROFUNCIONAL ► Danos no hemisfério esquerdo do cérebro pode prejudicar a fala, a análise, a lógica ou organização matemática; ► Danos no hemisfério direito pode comprometer o trabalho as intuições, emotividade, espacialidades simultâneas, etc…; ► Os hemisférios não são antagônicos, formam um casal unido pelo “corpo caloso” combinando na diversidade […]
CORPO E MENTE: O SISTEMA NEUROFUNCIONAL ► O sistema nervoso – coordena, integra, organiza as funções do organismo, suas relações internas e as relações internas e as relações com o ambiente externo; ► O sistema nervoso é único, mas tem especificidades, daí dizermos que há o central e o periférico; ► No sistema nervoso central […]
A história da literatura infantil é jovem, mesmo porque a noção de infância também é recente. Começa a delinear-se no início do século XVIII, com a quebra de ideia de “miniatura do adulto” Antes disso, a criança da nobreza lia os “clássicos” e as de classes pobres ouvia as histórias de cavalaria, aventuras, lendas e […]
O ser humano é um animal racional, mas antes de tudo é um ser dinâmico, sempre em movimento e por isso pouco aderente ao estático. Curiosos por natureza, gosta de desafios, às vezes assume posições dicotômicas e opostas como o prazer e o medo diante de obstáculos a serem vencidos ou superados. Desde os primeiros […]