Ao contrário do que muitos pais e educadores pensam, o não aprendizado, na grande maioria das vezes, não é sinônimo de preguiça. É comum vermos crianças e adolescentes estigmatizados e culpados pelo insucesso nas atividades escolares. Sem muito critério, não nos atentamos que o baixo rendimento escolar pode ter sua causa em uma desordem com […]
A depressão infantil, então, não é frescura nem mimo ou besteiras de cabeça, como dizem leigos, é uma doença, de verdade, que leva a licenças medicas, afastamentos do trabalho e grande apatia. Segundo Silva, a depressão é um transtorno mental que altera, de modo significativo, o humor e seus portadores (pg.28), retira a disposição de […]
DISCALCULIA: TRANSTORNO DA HABILIDADE EM MATEMÁTICA ►Envolvimento de vários profissionais: médicos, professores, psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos + família; ►Novos saberes sobre o funcionamento cerebral durante o cálculo e raciocínio matemático (neuropsicologia e neurociência); ►Como você quantifica os resultados do que manipula? Com considera as sobras? O que pensa sobre lucro? O que é contar?; ► Egípcios […]
AFASIAS E LINGUAGEM ►Lesões na corticalidade frontal (área de broca) chamada Afasia ou transtorno de comunicação por lesão; ►Não se usa esse termo com criança pequena; o sujeito já deve ter adquirido a função na época da lesão (só após 2 anos); ► Afasias de expressão motora e articulatória, podendo ser uma doença cerebrovascular; ►Afasias […]
TRANSTORNOS DA LINGUAGEM ►Comuns na infância / maturação e experiência fono/auditiva (linguagem dos familiares, reforçamento, etc…); ►Intervenção precoce ou tarefa pedagógica preventiva (não correção) de modo facilitador e autopreservador da autoimagem; ►Existem aspectos também neurobiológicos na linguagem (órgão legislador da palavra – lobos anteriores do cérebro); lesões frontais podem comprometer a comunicação; ►O hemisfério esquerdo […]
SÍNTESE: ESTRATÉGIAS PARA AVALIAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO – CAPACIDADES E HABILIDADES À OBSERVAR ►Conhecimento do nome – som das letras e totalidade; ►Possibilidade de associar letras e sons com novas palavras; ►Conhecimento da configuração da palavra escrita; ►Habilidades linguísticas e consciência fonológica; ►Habilidades de consciência silábica e fonêmica; ►Reconhecimento de omissões, acréscimos, transposições de letras e […]
PEDAGOGIA DIFERENCIAL OPERATIVIDADES NA APRENDIZAGEM ►Compreensão abstrata verbal; ►Raciocínio verbal – nível de pensamento (vocabulário / pensamento); ►Raciocínio artmético, concentração, organização sequencial; ►Atenção, seriação, reversibilidade (números: fatos); ►Percepções de detalhes; ►Planejamento temporal/situacional; ►Orientação e mapeamento espacial (estratégias); ►Capacidades potenciais não verbais (blocos – cubos); ►Capacidade de síntese perceptiva (armar peças num todo); ►Raciocínio hipotético dedutivo […]
DETECTANDO PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM ► Exames e observações: neurológicos, corpóreos, linguísticos, atitudinais, sensibilizações, neuromotoras gerais; ► Observação de efeitos: memória, gnosias, desenhos de figuras humanas e animais, provas piagetianas, cálculos, práxis diversas; ► Sintomas e causalidades nos problemas de aprendizagem: → Exames complementares (interdisciplinar e multidisciplinar com encaminhamento por relatório descritivo – EEG / neuroimagens); […]
A leitura não é repouso e alienação, ela é forma altamente ativa de lazer, diz Cunha (1999) exige concentração, reflexão, participação ativa de quem lê, ajuda a tornar o sujeito crítico e criativo, mais consciente e produtivo, facilita o acesso à linguagem falada e escrita. A literatura tem papel significante no estímulo cognitivo desde a […]
Um Carinho especial… Alicia, nascida em Buenos Aires, no ano de 1944, foi uma dedicada psicopedagoga. Formada em Psicopedagogia pela Universidade de EL Salvador e em Psicologia pala Universidade de Buenos Aires. Executou excelentes trabalhos como Orientadora Educacional, Supervisora Educacional e, como Assessora Psicopedagógica em grupos que necessitavam de orientação psicopedagógica e/ou orientação didática para […]