Tópicos relevantes em Educação Especial. (Parte 01) 1Atualmente, podemos pensar a Educação Especial em 2 importantes enfoques:

  1. Baseado nos déficits;

  2. Baseado no cultural e integrador (centrado no ambiente – currículo – escola).

Passamos hoje do já estruturado ao processo da segregação à flexibilidade, da integração à inclusão.

Princípios norteadores da Educação Especial – 3 tipos de direitos:

  1. O direito à Educação (Declaração dos Direitos Humanos das Nações Unidas);

  2. O direito a igualdade de oportunidades;

  3. O direito de participação social.

Exigência urgente de novas respostas educativas diante da diversidade/criação de situações educativas para desenvolvimento.

Os educadores – a crença deles no seu papel e responsabilidade em N.E.E (perspectiva terapêutica/preventiva e interventiva).

Qualificação e responsabilidade na resposta educativa. Deve haver educação especial ou uma única Educação que atenda à diversidade?

O aluno falha na escola? Pobreza de habilidade? Déficit de atenção? Baixa motivação e autoimagem? Baixas expectativas? Privação social?

A escola falha para os alunos. Diagnósticos incoerentes, conteúdos irrelevantes do currículo, pedagogia inadequada, escola desmotivadora? Baixa expectativa dos professores? Grande número de alunos? Ambiente desfavorável? Disciplina inadequada?

A Educação Especial não tem um caráter próprio, específico / ela existe para facilitar a educação de modo geral / específico.

Grupos marginalizados socialmente tem conotações muitas vezes menos rudes do que aprendizes com NEE; Aluno com N.E.E substitui a ideia de Educação Especial na Espanha (Decreto de Salamanca)

Deixar os alunos com NEE expressar suas necessidades e expectativas.

Muitas vezes são os profissionais os obstáculos mais fortes às experiências.

Repensar conceitos pertinentes à Educação das Necessidades Educativas Especiais.

Publicação sugerida pelo autor.

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