Os novos processos educacionais que conduzem à inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) tem sido ponto de discussão em diferentes campos da Educação e da Psicopedagogia. Em ambos, salas de aula e “settings” psicopedagógicos, se fazem necessários revisões em posturas profissionais, teorias, filosofias educativas, estratégias de intervenção a favor do crescimento do outro. […]

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